ENGLISH HOMEWORK 5º WEEK 1: 20th-24th APRIL

DESCARGAR DOCUMENTO

                                       

Dilluns vint d’abril

LLENGUA CATALANA

Bon dia a tots i a totes i molt d’ànim per a començar aquesta tercera avaluació.

Aquí teniu preparades unes fitxes per que aneu seguint fent feina al llarg d’aquesta 

setmana. Aquests exercicis els heu de fer a la llibreta i heu de tenir cura amb fer 

una molt bona presentació. Recordau que heu de posar els títols, copiar els 

enunciats i intentar fer molt bona lletra.

Gràcies per la vostra feina.

Una abraçada.

   Fitxa 1: L’ús de r i rr

El so suau de la r s’escriu amb una r entre vocals (esfera).

El so fort de la r s’escriu: 

1. amb r a principi de paraula (ram) i darrere de s, l, n i m (Enric, folre)
2. amb rr entre vocals (carro).

Generalment la r a final de paraula no sona: calor, tresor

1. Omple els buits amb r o rr:

be….enada - i….ompible - pa….allamps - a….ibada - hon….adesa - ….ajola 

co….da - te….est….e - hu….acà - som….iu….e - he….balluïsa - 

en….iquiment - ga….otada - is….aelià - Ando….a - hemo….àgia

2. En aquestes paraules falta una consonant (h o r) que no sona. Escriu-la.

prime…. - ….otel - ad….esiu - ….oritzó - atza…. - a….ir - pastisse…. - 

ve….icle - cangu…. - ….elicòpter - sub….asta - cobri….

3. Classifica aquestes paraules al lloc corresponent. Totes tenen a final de paraula la r que no sona.

perruquer, cantar, escoltar, llegir, encenedor, televisor, aviador, ordinador, 

professor, ensenyar, conduir, caminar, interruptor, pescador, ventilador, 

cambrer, ascensor

• oficis: ……………………………………………………………………………

• aparells: …………………………………………………………………………

• coses que fem: …………………………………………………………………

4. Inventa’t tres oracions en cada una de les quals hi hagi dues paraules de l’exercici anterior.

Exemple: El perruquer tanca l’interruptor de la llum.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

5. Ordena aquestes paraules i forma frases amb sentit.

apaguen les bosc     de    foc    Els    el      bombers      del     i     cases

………………………………………………………………………………………….

m’       més        L’        agrada        el      és         que        ofici     fuster      de

………………………………………………………………………………………….

6. Prepara aquest dictat. Després, si no tens ningú que te dicti les oracions les pots copiar.

• El dia de carnaval ens posarem una carota.

• Quan sigui gran m’agradaria ser pintor o escultor.

• En Ramon és molt xerraire, enraona sense parar.

• Carregarem molta terra al tractor.

• El lleopard recorre llargues distàncies perseguint la seva presa.

• La teva germana té un somriure molt graciós.  

• Fitxa 2: Comprensió lectora:  El gegant des Vedrà

Vet aquí la historia d’un home que estava malalt i que tenia dos fills.  Aquests decidiren anar a l’illot des Vedrà a collir fonoll marí per curar al seu pare. Allà, en una cova amagada, vivía un gegant molt cruel que es menjava tothom que s’hi acostava. En trobar-lo, els dos germans li digueren:

• Necessitam un manadet de fonoll marí. Què voleu a canvi?

I el gegant va respondre:

• Una dotzena de pops!

Els germans en pescaren dues dotzenes per tenir-lo més content. Després soparen amb el gegant. Però ell, en comptes de donar-los el que demanaven, els va exigir més pops. I així va passar durant sis dies. Però ,el dia que feia set, un dels germans ficà un bogamarí ben gros dins els trenta pops que havien pescat. El gegant, mort de fam, se’ls empassà tots i aviat començà a sentir les punxes del bogamarí que feien feina dins la panxa. Plorava de mal fins que va morir.

Sense perdre més temps, els dos germans arreplegaren un bon manat de fonoll marí i tornaren a ca seva. Amb aquesta herba, el pare es va curar. I gràcies a l’enginy dels dos germans,de llavors ençà ningú mès ha tengut por d’anar a es Vedrà.

1.- Per què volien anar els dos germans a l’illot des Vedrà?

2.- Per què era tan perillosa aquesta tasca?

3.- Què els va demanar el gegant a canvi del fonoll?

4.- Quants dies es van quedar a l’illot?

5.- Quants de pops van pescar el darrer dia?

6.- Què van fer els germans per vèncer al gegant?

7.- Fes un dibuix relacionat amb la lectura.

Fitxa 3: L’ORACIÓ

Una oració és un conjunt de paraules amb sentit  complet, ordenades al voltant d’un verb. Les oracions comencen amb majúscula i acaben amb punt.

En una oració distingim el subjecte i el predicat. 

El subjecte és qui fa l’acció expressada pel verb; és de qui es diu alguna cosa. La paraula principal o nucli del subjecte és un nom o un pronom.

El predicat expressa què fa el subjecte; és allò que deim del subjecte. La paraula principal o nucli del predicat és el verb. El predicat pot anar tant davant del subjecte com darrere.

1. Relaciona els elements de les columnes i copia les oracions que en resulten.

En Pere i jo ha realitzat molta són.

Na Maria          tenim demà a ca seva.

Tu         semblau        un mural amb fotografies.

En Lluís i tu van organitzar        la resposta?

Jo           saps cansats.

Na Sofia i n’Eva aniré els jocs per a la classe.

2. Escriu una oració que dugui les paraules carretera, vehicles i anaven.

…………………………………………………………………………………………………………

3. Completa cada oració amb el que s’indica.

Amb un subjecte:

………………………… tenia una tortuga               ………………………… has dinar massa.

……………………… vull anar al cine.                       …………………….. no ha apart el llum.

………………………. han arriba tarde.                       ………………….. anireu amb bicicleta.

Amb un predicat:

La conductora de l’autobús …………………………………………………………..

Les meves amigues …………………………………………………………………….

En Miquel, n’Andrea i jo ………………………………………………………………..

4. Subratlla amb blau el subjecte i amb vermell el predicat. 

• El ca blanc guardava la casa del seu amo.

• El ratolí menja formatge fresc.

• En Joan anirà d’excursió a Mallorca.

• Ja ha arribat el metge.

• Aquell noi alt té un cotxe blau.

• La finestra de l’esquerra tanca malament.

• Ha telefonat al matí la vostra güela.

RECORDA que hi ha oracions que tenen subjecte el·líptic. Són oracions que no apareix el subjecte.

Exemples:

Aniré demà al museu. Subjecte (Jo)

Hem jugat molt bé. Subjecte (Nosaltres)

5. Escriu oracions seguint aquestes instruccions:

1. article + nom + adjectiu +  verb

2. Determinant demostratiu + nom + adjectiu + verb 

3. Una oració amb subjecte el·líptic.

4. article personal + nom propi + verb + amb la seva mare.

5. Oració interrogativa

6. Oració imperativa

Entrevista

¿Os acordáis de estos dos personajes?:

Sí, son los personajes del último libro que leímos en clase entre todos. Pues como os gustó mucho os animo a realizar una entrevista a uno de ellos dos.  

¿Qué necesitas? Lo primero es elegir tu personaje y buscar información sobre él. Te dejo un par de enlaces interesantes:

• 14 curiosidades de Astérix y Obélix
• Muere el padre de Astérix y Obélix
• Entrevista y encuentro digital con los nuevos autores de Astérix y Obélix

¿Cómo lo hago? Una vez que has buscado información piensa qué puede ser interesante de la vida de tu personaje para los compañeros de clase. En tu libreta escribe las preguntas y contesta con la información que has encontrado. Comienza por las preguntas más sencillas como ¿Cuándo y dónde nació? para, posteriormente, pasar a las más elaboradas. Intenta realizar preguntas de diferentes ámbitos de la vida del personaje. Finaliza la entrevista con un dibujo de tu personaje.

¿Cómo y Cuándo se envía? Para este trabajo tienes toda la semana y como siempre se envia al correo: rgomez@consolacion-eivissa.com

Mecanografía

Hola chic@s,

Os habéis dado cuenta de que estos días no paramos de escribir en el ordenador. Pues creo que deberíamos hacerlo bien. Os dejo un par de cursos online de mecanografía que sirven para escribir con tu teclado mirando a la pantalla. Quién quiera puede ir practicando días salteados en ratitos de una media horita (Recordad que no hay que abusar del consumo de pantallas).

       https://www.typing.com/es/student/lessons

https://www.typingclub.com/ En esta hay que seleccionar el idioma en la esquina de arriba a la derecha.

Más adelante os pondré un enlace con una página llena de juegos de mecanografía pero primero practicad.

Expresión corporal.

Buenas a tod@s,

Empezamos este último trimestre y que mejor forma de hacerlo que moviendo el esqueleto de una forma divertida y motivadora para todos. Vamos a intentar transmitir nuestra energía en un vídeo en el que todos participemos y así tendremos un recuerdo de esta situación de confinamiento con la banda sonora por excelencia de estos días. (Mamis y papis: la idea es publicarlo en nuestro blog una vez lo haya acabado de editar.)

Os propongo, si queréis, grabar dos vídeos por alumno con el móvil en horizontal.

1-  El primero que dure 2 segundos, saldréis en primer plano y os grabáis diciendo adiós, dando besos, haciendo un corazón con las manos o como se os ocurra a modo de saludo final. (Este es muy fácil)

ejemplo primer vídeo.

2- El segundo vídeo debe durar 10 segundos. Vuestro vídeo, en el que se os verá todo el cuerpo, comenzará recibiendo un rollo de papel higiénico por vuestra derecha (que os lo lance alguien pero que no se le vea). Seguirá con un baile libre. y acabará lanzando el rollo de papel higiénico por vuestra izquierda así dará el efecto que el rollo pasará de mano en mano.

Normas para el baile libre. Vamos a intentar que sea divertido. Se puede estar disfrazado, decorando el plano, podéis salir representando cosas que hacéis habitualmente en estos días como haciendo deporte, limpiando la casa, haciendo deberes, etc. Lo grabaremos todos dentro de casa: en el salón, cocina, baño, etc...

ejemplo segundo vídeo.

Una vez grabado el vídeo con el móvil, y antes del día 25 de abril, me lo enviáis.

Podéis probar de enviármelo en un email normal, si no me lo podéis adjuntar en un email porque los vídeos son muy pesados me lo podéis enviar de dos formas diferentes.

• Primera opción: Por WeTranfer: es relativamente sencillo.
• 1: entramos a Internet con el móvil que hemos grabado el vídeo a la página wetransfer.com.                             
  

• 2:  Clicar al redondito azul donde pone:  ¿Enviar archivo?       

•  3: Clicar añade tus archivos y seleccionáis la carpeta que os aparece de archivos donde buscareis el primer vídeo y lo seleccionáis. 

•   4: Para añadir el otro vídeo seleccionamos: + Añade más archivos y volvemos a la carpeta de archivos para seleccionar el segundo vídeo. Cuando tenemos los dos subidos le damos a siguiente. 

• 5: Seleccionamos Enviar un e-mail y le damos a siguiente.
• 6: Rellenamos donde pone:

                                                 Enviar email a: rgomez@consolacion-eivissa.com

                                                 Tu email: (aquí escribís vuestro email)

• 7. Automáticamente, en vuestro email, os llegará un código que deberéis introducir y darle a verificar para completar el envio.
• 
  
   
          


• 2 Opción: Solo para los que tienen correos en Gmail: Se trata de enviarlo a través de Drive. En el móvil buscáis uno de los vídeos y le dais a compartir. Seleccionáis la opción guardar en Drive. Cuando se acabe de guardar en el Drive buscáis la opción compartir e introducís mi email: rgomez@consolacion-eivissa.com y me le dais a enviar. 

Setmana del 20 al 25 d'abril

Bon dia a tots!!

Us proposem un repte per aquesta setmana, consisteix en que jugueu amb el mapa d'Espanya per aprendre les comunitats Autònomes i províncies.

Trobareu el link per jugar a continuació i un cop hagueu aconseguit el repte envieu la foto al mail del vostre tutor:

5A mricart@consolacion-eivissa.com
5B rgomez@consolacion-eivissa.com

https://online.seterra.com/es/vgp/3077

Buenos días chic@s:

Os adjunto las fichas de matemáticas que debéis hacer esta primera semana del tercer trimestre. Son fichas para reforzar los conocimientos del primer tema que hicimos en quinto.
Estos ejercicios se tiene que hacer TODOS en la libreta con una súper presentación, y el viernes 24 de abril nos lo enviáis a :

5A  mricart@consolacion-eivissa.com
5B  pruiz@consolacion-eivissa.com

Mucho ánimo chicos, cada día queda un día menos.

https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1_inY-aguOqsn8Rg88iAwtxXzSy63dfu8